Life Study Blog 终身学习生命学问: December 2023

　　今年3月起，我上了国伟的《华夏领袖学揭秘》课程，一共五堂十讲主课，再加上10月份两堂导修课。

　　导修课的题目是“我与时代——华夏领袖学之思”，国伟让我们思考当今时代是怎样的时代，而我在这样的时代中，如何自处、如何面对、如何处事、如何突破。

　　这个思考，不能是天马行空、无的放矢的胡思乱想，而是要以华夏领袖学课程所学的内容作为依据来分析、来思考的。

　　这个题目的正题是“我与时代”，我把它分解为三个部分：“我”、“时代”、“我与时代”；而副题为“华夏领袖学之思”，则是要求以课程所学为依据进行思考。

　　“我与时代”的三个部分，我沿着过去、现在、未来的时间轴，先回顾“我”过往的成长经历，然后探讨当今“时代”的问题，最后通过思考“我与时代”以确立今后的生命方向：

　　我之所以为我，是先天的气质（水型人）与才质（理智型），加上后天的成长经历所塑造而成的，后者让自己从“过去”的历史养分中汲取生命感悟，让生命得以成长。

　　我在《个人生命史》系列博文中，较详细地记录了自己在过去九个七年身心灵生命阶段的外在事件、内在感受、成长轨迹、以及生命感悟。

　　简单来说，我天生理性，擅长数理，在校修读电子工艺，踏入社会从事电脑行业，近年来转战财富咨询。这先天才质引领着我，遵循这条以理性、分析、思考为本的主干线来学习和工作。

　　然而，生命中依然会有一些支线，让我从一个线性发展的人生轨道，转为一个面性开展，进而立体升展的三维生命主体（感受、思想、意志/精神/灵性）。

　　具体来说，以下是我人生中的几个重要转捩点：

　　国伟在导修课之前，提到华夏领袖学并非应试教育，导修并没有固定的表达形式。因此，我想到以文学的形式来点出这些年的一些人生感受、感动、感悟。

　　首先，我在上喜耀生命课程中，接触到一些让我感动的诗作（记录于博文《生命成长的道路》）。我现在认识到，这就是华夏领袖学所谓的历史文化感召，它成为启动我成长动能的开关：

　　另一方面，我也陆陆续续地创作了一些诗文对联，借以表达自己的一些感触。这里选了几段文字作为代表，来点出不同时期的一些触动：

2002年，由于参与喜耀生命得以开发感受，在平凡的日常生活情景中得到感动，第一次有了写诗的冲动，因此创作了平生的第一首诗作（参阅博文《法住二十周年感想》）：
　　忽闻鸟鸣声，流水复铮錝，林间二三子，悠然话家常。
2007年，当时经历一些众说纷纭的事故，却也得到知己好友的信任与支持，心中感动之余而作诗一首（参阅博文《咏怀诗一首》）：
　　昭昭明月心，浩浩凌云志。人言虽可畏，天理在人心。
2023年初，国伟叮嘱我们写对春联以洗涤心魂。当时我正在瑞士旅途中，趁着乘搭火车的空挡，很快地写成这幅春联，作为虎兔交接的回顾与展望（参阅博文《虎兔交接写春联》）：
　　虎心坚持，诚信立身。
　　兔灵觉醒，行动有度。

　　人是一个三维生命主体，包含了感受、思想、意志三个维度。然而，当今时代的困境，在于这三个维度都遭受遏制，致使现代人处于如下的状态：

内外隔绝、感受封闭：现代人于个人主义之下，变得自我封闭与孤立，无法与人坦诚交流，缺乏同情共感，导致人与人之间的隔绝和冷漠，可以说生命主体没有了宽度。
（此义可参阅霍韬晦教授文章《内外隔绝的现代人》）
上下不通、思想平面：现代社会强调知识专业化，现代人被培训成专业工具，思想停滞于工具理性层面，理性纯粹运用于处理物质世界的问题，无法通达更高的精神层面，思考精神世界的价值观，可以说生命主体没有了高度。
（此义可参阅霍韬晦教授文章《上下不通的平面人》）
左右摇摆、意志薄弱：现代人处于自我封闭与工具理性的困境，不能确立价值志向，面对艰难时，无法坚定意志，容易摇摆不定，可以说生命主体没有了厚度。