Life Study Blog 终身学习生命学问: 我读《运命》（三）

第二章、零到二十一岁的人类发展

　　生命的第一个阶段，是朝向“成年”的发展，这段期间有一股强烈的形塑力量影响着整个人的生命。

　　这个阶段可以细分为三个七年生命周期：

第一个七年：0到7岁

第一个七年的任务，是转化一个人的身体。
一个人的自我有着灵性的源头，而自我来到尘世，是为了转化由父母亲和遗传力量而来的物质身。
当身体里最坚硬的细胞——乳牙——离开我们时，这是一个征象，代表转化的过程完成了。
第一个七年，灵性在身体里醒觉，是受到外在影响的结果。
在这七年里，人是透过模仿来学习的，因此身边成人的态度非常重要，他们在形塑着我们未来人生的道德行为之基础。
我们透过感官印象和成年人的道德行为，这个年纪的孩童会经历到世界是善的。
幼童在父母和家庭的呵护下，感受到温暖、包覆、保护、吃睡作息稳定，最重要的是感受到爱。
孩子完全依赖外在围绕他们的环境，开始扩张他们的边界，超越原本的限制，展开他们的活动范围，是一个渐渐迈向自由的过程。
幼童期所取得的三项基本能力——直立行走、说话、思考——都是透过模仿学到的。
“吾”的第一次诞生：大约在3岁时，一个人第一次感受到自我，神经和感官系统成熟了，孩子内在把自己和世界分开来，并感受到自己是一个“我”。
从第一次感受到自我开始，孩子就能够记忆了。一个人在生命故事里，第一件记得的事情，通常对他的整个命运来说有决定性的意义。
孩子天生就带着非常纯粹而自然的信任。
生命的力量用在第一个七年好好打造物质身之后，就会被释放出来。
整体而言，第一个七年对一个人未来的物质身健康来说是最关键的。

第二个七年：7到14岁

呼吸的器官在第二个七年成熟，这些器官是我们感受的载具，让我们可以区分同感和反感、善与恶、美与丑。
这个阶段也映照着我们在后来人生中的人际关系，反应出我们与世界的关系。
我们学会吸入和呼出，不单只是呼吸的过程而已，还包含我们与整个世界的关系。
我们开展出丰富的内在生活，也发展出更完整的想象能力。
孩子不再全部透过模仿来学习，他们需要可以信赖的成人，也需要成人担任权威角色。
老师会是他们生命中的重要人物，变成世界与学童之间的桥梁，孩童的感受世界必须被包含在整个教育过程中、在课堂里。
若学生在家庭里得到的教养是高度权威的，到了学校又是一直在吸收学习，那他们要呼出、舒展就会很困难，人会变得内向，之后需要付出很大的努力才能从禁闭的自我之中走出来。
然而，如果教育里太缺乏权威，孩子就变成一直在呼出，在后来的人生里，他们的内在不够沉潜、不够内省，而完全被外在世界主导或影响。
因此，我们必须找到吸入和呼出的韵律及恰当的强度，最好是在教育里结合了爱的权威。
韵律总是带来生命力，也有健康的效果。
除此之外，艺术和宗教在发展感受方面也格外重要，必须把美的元素带进这个年龄的生活中。
第二个七年的孩童深受身旁人们的行为举止所影响，此时建立起来的各种行为准则，都会变成一个人生命中的标准。
“吾”的第二次诞生：大约在9岁左右，我们开始大幅度地退缩进入自己之中，个人感受开始觉醒，第二次经历感受到自我经验（Ego Experience）。
第二个七年阶段，也是慢慢能够接受“人”与“我”之间有所差异的时候。这时的心理发展与成熟，与我们整个的人际关系有关。

第三个七年：14到21岁

这个阶段，性别差异开始显现在心魂态度上，男性会比较强烈与尘世连结，女性则维持在比较宇宙性的层次。
此时会遇到门槛经验（Threshold Experience）：就是找到入世的途径，活跃在这个世界上；或是从这个世界中退缩，回到灵性世界。
这个时期成长的器官位于下腹部，特别是生殖器官，还有肌肉和四肢系统，整个肌肉系统变得更加坚固完整。
消化器官是用来处理由物质世界取得的质素，并打造成自己的人类质素；四肢系统是用来改变世界、开创新世界；而性器官则是帮助新的人类开始尘世里的生命。
年轻人被两股对反的力量拉扯、撕裂着，一方面是内在升起关于人类的理想形象，另一方面则是随着性欲的觉醒，诸多强烈的力量表现在生理领域中。
在这两股相反力量的拉扯中，心魂要在中间把持与平衡。
年轻人感觉孤单时，会想找寻同伴，但伴随着对环境的深刻批判，又会让他们封闭自己，对外在世界丢出各种尖酸刻薄、冷嘲热讽的话语。
这个时期，三种心魂特质——思考、情感、意志——经常是分岔的，完全不在同一个方向上。在这样的心魂分岔中，他们开始找寻真理。
年轻人不再稀罕“读万卷书”，而是想要“行万里路”的真实经验，想在自己、父母、师长、世界里找到真实。
在这个七年的阶段里，为往后人生的灵性发展打下基础。
从14岁起，他们为自己的命运承担越来越多责任，与每个人的每次相遇都在命运中有深刻的意义，所做的每一件事都会有后果。
这时期强迫学习是没有意义的，自由是教育的主要原则，应该让年轻人在能扛起责任的范围内，可以享受自由的学习。自由与责任位于天平的两端，必须保持平衡。
重要的是，要加强培养对话能力，这是两个人之间相互理解的最重要元素。
在家里与家人在一起时，越能感到自由相处、彼此信任，就越不会有向外寻求自由的需要。这时期，家人千万不要去扰动信任关系，彼此能成功建立犹如朋友的关系，才是开启对话和信任的基础。
“吾”的第三次诞生、第一个月亮节点：大约在19岁时，我们能够内在地感知并确认自己在世界上想做的事是什么，第三次的自我感受，是在意志和行动的领域里。
这段期间的自我教育、寻找理想价值及价值观等，是在为之后的灵性发展打下基础，其中最重要的是寻求真理和真实。
真理和真实有三个面向：科学真实、心理真实、灵性真实。年轻人能够充分而平衡地接触科学、心理、灵性真实，才能为日后（包含了中年心魂发展期和老年灵性开展期）的自我教育及和谐发展奠下基本条件。