Life Study Blog缘起

　　有朋友问我，为什么会突然想到要创建Life Study Blog？

　　今年四月中，我的准研究生专题研习小组正在尝试理解“存在主义”，当时我在读傅佩荣教授《哲学与人生》一书的第六章“存在主义”和第七章“荒谬之超越”，读到几位存在主义大师的思想，包括齐克果（Soren Aabye Kierkegaard）、尼采（Friedrich Wilhelm Nietzschel）、海德格尔（Martin Heidegger）、雅斯贝尔斯（Karl Theodor Jaspers）、马塞尔（Gabriel Honore Marcel）、萨特（Jean-Paul Sartre）、加缪（Albert Camus）等人。他们的思想虽然各有不同，却是贯穿着一条主线，那就是探讨人的“存在”意义。

　　存在主义大师的生命探讨给了我启发，让我重新思考自己的人生意义和方向。

　　我在喜耀的十年学习与成长中，深深感受到现代人的“内外隔绝”和“上下不通”（霍韬晦教授《新时代·新动向》）。内外隔绝所描述的是现代人的孤独和封闭的精神状态，人与人之间渐渐难以顺畅地通达彼此的内心世界，亲密如夫妻或父母子女之间也产生隔膜，破碎的家庭已经是越来越普遍的社会现象了。上下不通则是描述现代人价值虚无的精神状态，人渐渐丧失理想的追求，视野变得短浅，对眼前一切事物只懂得以现实利益来评估价值，对未来毫无期望，耽于眼下及时享乐，所谓“今朝有酒今朝醉，明日无米明日愁”。

　　在这内外隔绝和上下不通的时代里，现代人的精神压力大，影响了人的生理健康和心理健康。要冲破这封闭和虚无的精神牢笼，还需要唤醒现代人重新拾起对他人的关怀，对理想的追求，这就是人文普及教育的使命，是建立一个真情、善性、美德的高素质社会的起点。

　　然而当今时代的正统教育体制中，已经越来越偏重于知识的传达，忽略了人文关怀的培育。要普及人文教育，还需要通过其他的渠道。

　　今年三月底，于丹教授来到新加坡在传媒中心礼堂开讲一场名为“《于丹〈论语〉心得》的激荡与感悟”的讲座，结果听讲者超过1200名，整个礼堂爆满，需要临时增设电视大屏幕让听讲者观看直播。于丹教授的演讲幽默生动，善于用一些生活小故事来阐述道理，让听讲者留下深刻的印象。过后有许多人在报章上反映，没想到《论语》这本儒家经典包涵这么丰富和珍贵的人生智慧，他们因此掀起了一股学习的热诚，希望多读一些其他的中国古典经典。

　　虽然于丹教授对《论语》的诠释精确度有待商榷，但是她已经在人心中播下了一颗人文种子，这颗种子如果得以萌芽和结实，是有助于现代人的觉醒的。

　　“于丹热”的掀起让我看到一个正统教育体制之外的人文普及教育的渠道，那就是大众传播媒介，包括报章、书籍、讲座、影视、影碟、音碟、互联网等。

　　经过一番反思，我重新整理了自己的人生意义和方向，就是为人文教育的普及尽点绵力。我落实理想之路，一方面是自强不息，学思并进，知行合一，坚持提升自己的知识学养和智慧修养；另一方面是努力笔耕，记录自己学与思的心路历程，与同道分享心得。

　　于是，我在四月底创建了Life Study Blog，以博客的形式作为我发表“终身学习生命学问”心得的平台。之后，我也选择一些合适的文章投稿，所幸得到报馆编辑的厚爱，得以发表在报章上。

　　人文教育普及的道路，我只是刚刚踏出第一步。我希望将来有机会结集出书，如果能够给予读者一丁点的启发，那我就心感欣慰了。